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 栏目类别:学习方法 >> 高中 >> 政治

思想政治复习法新议

  一、精细复习

  “精细复习”对于一名学生而言,其意义是不言而喻的。“精细”二字应该落实到复习过程中的每一个环节。这里只从精读教材的角度来展开叙述,因为无论是从素质的培养还是从应试的角度来看,精读教材都是一个非常重要的环节。同学们对学科知识的掌握,主要来自老师对教材的讲解和自己对教材知识精读后的理解。如果同学们在老师讲解到位的情况下,能够从宏观上把握教材,把每节课中的重点、难点、前后相关知识点和易混概念等弄清楚,那么在复习巩固和分析运用中就会事半功倍。

  不少老师在教学计划的实施中抱着“前紧后松”的思想,一开始就拼命赶课,结果导致泛泛而谈,同学们该理解的内容未理解,基础不扎实。有人认为发展能力的获得应主要通过对教材的深刻理解来实现,通过其他途径实现不了。因为如果同学们不对教材知识进行感知,就无所谓感知能力;如果同学们头脑中不保存大量教材知识,就谈不上记忆能力;如果同学们不能将教材中的知识进行融会贯通,理解能力也就是一句空话。因此,在复习过程中,同学们必须进行精细复习。当然,精细复习并非要面面俱到,而是要抓住教材中最基本、最重要的学科内容进行精读。要做好这一点,必须达到“三精”。

  首先,要精读教材。钻研教材需要经历“懂、透、化”三个阶段,要将书上的内容——概念、原理、结论、插图、表格、思考题、引文、注释等弄清楚、明白;要透彻理解每一专题内容的基本要点、结构、内在逻辑等;还要对教材内容的理解达到举一反三、融会贯通、运用自如的程度,使其与自身的知识储备、思想情感等化为一体。教材是专家精心编写的,教材中的知识有一定的逻辑性和内在联系,几乎没有一个知识点是孤立的,并且这种联系很多时候又是交叉的。因此,在精读教材的过程中除了把握现有的教材框架之外,还应特别注意教材中隐藏的相关知识联系,弄清问题的来龙去脉。这样弄清、弄透了教材中的知识,同学们复习起来就会更容易。不像初中教材,高中思想政治教材具备一定的理论性,同学们如果不精读教材则会很容易把知识理解得过于零碎、肤浅。

  其次,要精读教辅资料。教辅是教学辅导类资料的统称。好的教辅资料对教材起补充和辅助的作用,能对同学们掌握知识和形成能力起促进作用。在刚开始复习的时候,同学们要选取与教材中的知识同步的辅导类资料进行精读。精读这些同步辅导类的资料后,也可选取同步练习类的教辅资料进行练习。如上所述,教材是专家精心编写的,语言比较简洁、凝练。其实,看似一句简单的话,背后隐藏着许多相关的知识点。同学们在精读教材的时候,很可能会因为语言太精练而不能深刻理解。而教辅资料就会对这些知识进行拓展、延伸,能帮助同学们准确、深刻理解知识。所以,同学们在复习的时候,要精心选择一本适合自己的教辅资料来进行精读,尤其是要弄清楚在精读教材阶段不懂的那些知识点。

  第三,要精研高考。钻研高考就是要明白高考的考核目标与要求、考试范围、近几年命题特点和趋势、常考的典型题和最新的高考信息等。高考考试大纲及考试说明是必须精读和研究的重要资料。就算是高一、高二年级的学生,也应该在学习的过程中注意对这部分内容的研究。很多省份一般在高二内容学完之后安排政治学科的学业水平测试,因此在高一、高二阶段学生都以通过学业水平考试为目标,少部分学生以考到A等为目标。而学业水平测试与高考的考核目标有极大差别,在试题设计上有根本的不同。高考作为选拔性的考试,在能力要求上也是学业水平测试所不能达到的。因此,高一、高二阶段的学生如果不注意研究高考,与高考脱节,则很容易在高三阶段出现基础和能力都难以巩固和提高的不良后果,同时,还会使他们学习起来感觉到很吃力,最终导致在选拔性的考试中落败。以高考能力培养目标为例,高考的考核目标之一是考查考生描述和阐释事物的能力,它要求考生能够准确表述事物的现象、准确描述和解释事物的特征。要达到这一目标就必须懂得运用政治学科术语。在复习中就必须对基本概念、原理进行准确识记,运用术语来规范表述,清晰作答,让评卷老师一看就觉得该考生非等闲之辈。

  学习语言讲究语感,高中思想政治的学习和复习也讲究“政治感”。什么是政治感?政治感,就是面对某一现象和事件时,要在头脑中有意识地用政治学科的知识来解释。政治感的具备首先建立在熟练掌握知识点、术语的基础之上。知识之间是有联系的,有了政治感,就根本不用花精力去背一些有联系的知识。因为在作答的时候,政治感丰富的考生就会主动地联想到那些有联系的知识。如果没有精研高考的经历,这些在高一开始就应该在学习中注意的问题会很容易被漏掉。可以说,高一阶段是培养同学们学科良好学习习惯的早期教育阶段,而政治学科良好学习习惯的养成是不能脱离高考的。

  二、差别复习

  这里讲的差别复习,实际上就是因“材”复习,只不过这里的“材”特指教材。目前使用的高中政治教材一般包含四本教材,即《经济生活》、《生活与哲学》、《政治生活》和《文化生活》。虽然以上内容在一定程度上都针对中学生的特点和水平进行了选择、重组,但不同教材在语言、逻辑顺序等方面依然保留着自身的特点。因此,相对其他学科,思想政治学科的学习迁移现象变得更为普遍,更需要同学们在学习和复习过程中注意这一问题。在思想政治的学习过程中,同学们从高一到高三,学科知识的跳跃性都比较大。高一学过《经济生活》之后,同学们会形成相应的思维方式和学习方法,如果到高二同学们在学习《生活与哲学》时依然沿用高一时的思维方式和学习方法则常常会因为学习方法与学习内容不统一而对学习效果造成消极影响。如果同学们不注重进行差别复习,那么这种负迁移的学习现象会导致同学们对该学科失去学习的信心和兴趣。因此,在选择复习方法时就必须体现“差别”,因“材”复习。

  以《经济生活》和《生活与哲学》的复习为例。案例复习法是特别适合用于复习《经济生活》的方法。用案例复习法来进行复习,能把案例当作学习的突破口,借助案例来说明整体,通过特殊来掌握一般。案例复习法允许跳跃式前进,加快了复习的速度,有利于提高复习效率。案例复习法还有利于调动同学们的学习积极性,提高同学们分析和解决问题的能力、语言表达能力以及快速反应的能力等。例如,《经济生活》中包含商品、货币、价值规律等知识,这些知识对于有些同学而言很抽象,这就需要同学们选择日常生活中的案例进行复习。“卖鸡蛋”是普通的日常生活中的素材,但对商品、货币、价值规律等知识而言则是具有代表性的事件,蕴含着道理,有思考的空间。另外,在复习《经济生活》的过程中还要特别注重用图表分析方法进行复习。虽然在教材中并没有专门的图表分析方法和相关内容的讲解,但在解题过程中却经常出现需要考生分析的各种图表信息,如表格、坐标柱状图、坐标曲线图等。因此,在复习过程中,不但要对教材里出现的图表资料加以分析,同时还应该将能够转换为图表的知识点转换成图表,以图表的方式进行复习。这不但可以帮助同学们概括、理解和识记知识,还可以教会同学们分析图表的方法,提高解题能力。

  与《经济生活》的复习方法相比,《生活与哲学》的复习方法有很大的不同,对中学生而言,《生活与哲学》中的知识显然更抽象、更难理解。因此,同学们要想学好《生活与哲学》中的知识,首先必须让得对哲学有感觉。为培养这种感觉,同学们要多读一些有关哲学方面的书籍。另外,《生活与哲学》这本教材有一个特点,那就是该教材中的漫画比较多。因此,在复习过程中可借助漫画进行复习。收集与教材内容相关的漫画也是同学们在复习中应做的事。

  三、花样复习

  为了活跃气氛,学校一般会安排一些活动课,同学们可借助平时开展的形式多样的活动课进行复习。因为活动课的形式多样,所以被笔者称为花样复习。

  新一轮课改中,依据新的课程标准,活动课程的时间应不少于总课时的20%。开展活动课的目的是通过打破循规蹈矩的沉闷的学习气氛,把快乐带进课堂,调动同学们的学习积极性,锻炼能力,发挥同学们的个性和特长,促进同学们全面发展。复习课占整个高中阶段总课时的1/3左右。但复习课要上好不是一件容易的事。很多老师都愿意上新课,而不愿意上复习课,常用“炒旧饭”来形容复习课的无味。实际上,“旧饭”也可以炒得很有味道。要想达到复习的效果,首先得积极复习,同学们必须全身心地参与。例如,利用“无敌政治”擂台赛、精英赛以及小组风险知识竞赛、挑战X组等活动进行复习时,可帮助同学们记忆相关的知识、培养同学们的表达能力。利用时事论坛和辩论会等活动进行复习,能使同学们对一些热点问题、有争议的问题有比较全面的认识,也能培养同学们运用所学理论分析问题、表达的能力。

  为了上好活动课,还要特别重视一个问题,即学习小组的创建。学习小组是复习活动课的基本组织形式,以学习小组为单位进行复习有利于培养同学们的团队精神和竞争意识。

  四、高效复习

  “高效复习”可以理解为能在规定时间内落实好规定的复习任务。在这个过程中产出与投入的比值越大,复习的效益就越好。该复习方法的特点是既能减轻同学们的负担,又能使同学们收获很多。这应成为同学们在复习过程中崇尚的一个方法。现在有效复习理论在不少高中学校流行,比较适合高三复习的学生。因为同学们要在短短三年的时间里实现人生的“核聚变”,高三复习阶段是至关重要的。如果这个阶段的复习是低效的,那么任何方式都无法弥补浪费掉的时间。另外,在高中阶段的各个学科中,政治学科仅仅是文综学科中的一门,与语文、数学、英语等学科相比,受重视程度比较低。所以,在政治复习中,同学们应给自己制订这样的口号——“花最少的时间学最好的政治”。

  高中阶段的高效复习需要同学们做好三项工作。一是多读相关著作,不断学习和研究相关的政治理论,尤其是哲学理论。二是重视精练。高考“指挥棒”下的高中思想政治复习,必须处理好“快操练”的问题。把精读与精练相结合,充分发挥主观能动性,实现培养学习能力的目的。同学们对于知识的学习,要经历理解—识记—熟练—运用的过程。熟练是比较高的要求,懂了、一时也背下来了还不行,还要熟练。需要注意的是,同学们要根据教师讲课的内容去选择练习的内容,在训练过程中讲究“精练”,这样才能够达到“快操练”的效果,才有可能实现高效复习。因为所有的考试都是有时间限制的,有些考生看到一个考题,几秒钟就想到了考点,再花几秒钟就能把考点具体内容完整地回忆起来,而一些考生则要花几分钟。在高考这场竞赛上,后者就输了。熟练靠的是反复操练,别无他途。在平时学习中有一个考试周期,包括考前复习阶段、考间阶段和考后补漏阶段等,同学们必须在训练的过程中学会怎么考试。三是掌握高效复习的策略。高效的复习策略能使同学们的复习事半功倍,减少同学们很多时间。复习策略有很多,高效复习的策略也因人而异。同学们要做的就是在众多的复习策略中找到适合自己的能够高效复习的策略。

  五、情感复习

  兴趣是最好的老师。人不是机器,是有情感的。在复习过程中,如果同学们本身就反感这门课程,那么即使运用再好的复习方法进行复习,效果也是不高的。同学们的兴趣、意志、自信心、健康人格等都是影响复习效果的因素。在复习过程中,如果同学们情绪高昂、兴趣十足,那么复习效果自然是高效的。所以,同学们应尽量避免在消极情绪的影响下进行复习。如果有时候情绪失落,要有意识地调整状态,使负面情绪对复习效果的影响降到最低。

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